7月10日至7月19日，财政税务学院暑期社会实践团队赴南阳新野调研探究农村幼教现状，希望可以找到适合农村幼儿教育事业发展的模式。
7月10日，财政税务学院赴南阳新野团队顺利抵达调研地点，正式开始此次暑期社会实践调研活动。他们调研的主题是探究农村幼教现状推动农村教育的发展，因此团队成员一行四人首先走访了新野县教育局。有关工作人员对他们的到来表示了热烈欢迎，基础教育办主任接待接待了他们。在他全面详细的讲解下，队员们了解到了新野县农村幼儿教育的基本现状。新野县目前共有19所公办幼儿园（县镇有16所，农村只有3所），民办幼儿园有32所（其中城区有21所，农村有11所）。而与之形成鲜明对比的是全县学前三年适龄幼儿3.12万人，其中城区1.02万人，农村2.1万人，农村幼儿教师在编制的仅有160人左右。由此可见，现有幼儿园的数量、规模、办园水平已经远远不能满足人民群众，尤其是农村人民对优质学前教育的需求。为此，新野县教育局也采取了一系列的措施——制定并实施了《新野县学前教育三年行动计划（2011——2013）》，并取得了一定的成效。但农村幼儿教育问题依旧突出，农村幼儿教育的完善工作任重而道远。这就需要全社会的关注、支持和帮助，使农村幼儿教育的现存问题得到改善。
7月11日至15日，队员们采访了多所幼儿园和众多家长，成果颇丰。虽然正值招生季，幼儿园的工作人员都很忙碌，但当他们表明身份、说明来意后，老师们都很支持其工作，积极配合，认真填写了调查问卷。尤其是家长们，当得知他们调查的课题是关于幼儿园的现状及其发展等问题时，都很是热情地问题。从问卷的调查内容可以发现：很多老师的学历水平都不高并且大都没有接受相关的培训；而且，幼儿园的老师更换很频繁；多数家长对孩子的幼儿园生活也并没有给予充分的关注。
同时，财税赴南阳新野调研团队深入新野县新甸铺镇政府、新甸铺镇教学办等相关部门进行实地采访及调研工作，并获得了相关工作人员的大力支持和帮助。新甸铺镇教学办公室罗书记热情地接待了他们，并向他们详细讲解了新甸铺镇幼儿教育的现状——合格幼儿园依旧稀缺，不能满足农村人民群众对优质幼儿园的需求。并且，罗书记也指出，幼儿园还存在诸如资金不到位，存在一定的安全隐患；专业教师匮乏，师资队伍老化；民间无序办园现象普遍；民办幼儿园管理不完善等问题，幼儿园的质量还有待提高。当然，这不仅仅需要政府、教育部门等相关工作人员的努力，如切实落实公办园经费投入，健全保障机制，规范私立园，公私合理，并行发展，也更需要全社会人民的集体关注，农村幼教的发展需要大家的足够重视。
此外，他们还见到了中心幼儿园的一些任课老师，并向她们咨询了一系列相关问题，这对他们进一步开展调研工作给与了很大的帮助和支持。之后，他们分别采访了育苗幼儿园、心连心幼儿园、小博士托教中心以及爱心幼儿园等幼儿园，值班的老师、园长纷纷耐心地向他们讲述了很多幼儿园的情况，并且热情地帮他们完成了调查问卷。
7月16日，财税赴南阳新野调研团队再次深入新野县溧河铺镇，实地采访了当地的民户以及孩子们，对相关的幼儿教育问题有了更加真实详细的了解和认识。
队员对溧河铺镇的民户进行了问卷调查，向家长了解当地幼儿园的相关情况。通过对家长的采访他们了解到：家长都很希望自己的孩子可以德智体美全面发展。但是，农村的教育距离城市还有很大的差距，要想一朝一夕赶上，不是件容易的事情。
7月17日，财税赴南阳新野调研团队深入新野县上庄乡，实地采访了当地镇政府有关工作人员及民众，受益匪浅。在当地热心民众的引导下，他们来到了上庄乡上庄村镇政府，向有关工作人员了解了目前上庄乡的幼儿教育发展状况。基础教育负责人告诉我们， 全乡现有幼儿园2所，其中公办幼儿园1所，已取得办园资格；民办幼儿园1所，已被公布取缔。同时他也指出，现在的幼儿园在政府部门的指导下已有了很大的改善，但仍然存在很多问题，如资金不充足，民办幼儿园无序，幼儿园安全设施还需进一步增强等问题。针对此现象，上庄乡镇政府也在不断地采取措施——通过提高认识，加强领导；明确责任，协同作战；加大督查，狠抓落实等方式来改善幼儿园的现状。下午，队员们对当地民户进行了问卷调查，向家长了解孩子们的相关情况及小朋友们的真实感受。在民访的过程中，他们发现乡镇中留守儿童的问题比较突出，家长对孩子的学前教育意识普遍有待提高，同时也有不少家长表示，公办幼儿园比较少，设施不健全，不能满足民众的需求。
7月19日，团队成员针对前8天的调研成果进行了分析、讨论、总结，全面、系统地对新野县农村幼儿教育的发展状况有了更加深刻、详细的认识。
队员们纷纷表示，这次实践活动不仅仅是一次毅力、耐力、恒力的考验，而且也是自我能力提升的一个过程，他们收获了很多，对农村幼儿教育问题有了更加深入、真实、详细的认识。农村幼儿教育问题的产生，是由很多因素共同造成的，要发展农村幼教低成本、高质量的发展模式需要政府、教育部门、老师、家长，还有全社会人民的共同关注。
